Воспитательная система центра создает необходимые условия для развития такой личности, которые обеспечиваются посредством решения следующих задач:

• изучение интересов и потребностей обучающихся;
• создание условий для проявления и развития индивидуальных способностей воспитанников;
• организация содержательного досуга;
• внедрение и развитие инновационных воспитательных технологий;
• воспитание интереса к творческой и исследовательской деятельности;
• предоставления каждому ребенку возможностей для максимальной самореализации;
• формирование здорового образа жизни воспитанников;
• жизнью центра, содержанием образования формировать у воспитанников чувства патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать жизненный выбор;
• ориентация детей на общечеловеческие ценности, взятые в самом общем виде, они охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют своеобразную основу воспитания;
• развитие потребности в самопознании, саморазвитии и профессиональном самоопределении;
• выявление и поддержка одаренных детей;
• способствование росту авторитета города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края.

В целом, воспитательная система воспитания центра выполняет следующие функции:

• ценностно-ориентационные, направленные на освоение ребенком социальных, культурных, нравственных ценностей;
• социально-адаптационные, обеспечивающие ребенку умение решать реальные жизненные проблемы, становиться активным членом общества, приобретать качества гражданина, полезного для своего общества;
• профориентационные, позволяющие подрастающему человеку достаточно рано получить представления о профессиях, профессионально самоопределиться, получить первоначальное допрофессиональное образование;
• рекреационные, восполняющие психофизические силы человека, способствующие восстановлению творческой и социальной активности, здоровому образу жизни;
• культурообразующие, способствующие активному включению ребенка в самые разные пласты культуры через формирование национального самосознания.

Содержание и организация воспитательной работы выстроена в следующих линиях деятельности:

1. Познавательная (расширение своих знаний в области экологии, краеведения, биологии, химии, валеологии, географии);
2. Практическая (оказание посильной помощи в деле охраны и рационального использования природных ресурсов);
3. Художественно-эстетическая (выражение своего восприятия мира в образах, художественном творчестве, изучение и пропаганда русской народной культуры);
4. Оздоровительная (совершенствование и познание себя в процессе внеучебных занятий, сочетающаяся с познанием родной природы и практическими действиями по ее охране);
5. Пропагандистская (просвещение сверстников и населения об экологическом состоянии города и прогнозирование изменений экологической ситуации).